在教室里，課堂內(nèi)容層次的展現(xiàn)是由老師通過講述一步一步地完成的；在Flash課件教學(xué)時，老師需要將這些關(guān)聯(lián)通過內(nèi)容的組織立體地揭示，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，同時不會影響學(xué)生對課程主干框架的認(rèn)識，不能使學(xué)生感到內(nèi)容混亂。

Flash內(nèi)容可供選擇的媒體形式有幾下種： （1）文字； （2）圖片，圖像。如：bmp 格式，jpg 格式，Gif 格式； （3）動畫制作軟件Flash，java Applet 等； （4）音頻； （5）視頻：將教師在課堂教學(xué)的實況錄制下來，或某一實驗演示，進(jìn)行數(shù)字化處理后，編碼成流媒體格式，在網(wǎng)上以課件的形式發(fā)布。

在Flash課件設(shè)計開發(fā)中，除了考慮選擇媒體這一因素外，還要考慮你所制作的課件在網(wǎng)上是否傳輸暢順。圖文并茂的多媒體課件雖然很好，但一節(jié)課的存儲量很大，在低速網(wǎng)絡(luò)，或用戶較多時線路繁忙，傳輸受阻，也會影響學(xué)習(xí)者的心情。課件設(shè)計者應(yīng)了解一般常用網(wǎng)絡(luò)的下載速度，那么合理安排一節(jié)課的存儲量的大小，這也是判斷網(wǎng)絡(luò)課件質(zhì)量的因素之一。 如果課件設(shè)計人員如有一定的教學(xué)設(shè)計理論，又掌握開發(fā)課件的各種工具和使用方法，那么一定可以制作出高質(zhì)量的Flash課件。