多媒體教學(xué)在當(dāng)下教育環(huán)境中的普及是有目共睹的，在這樣的教育背景下，flash動畫作為多媒體教學(xué)中的一個分支或者說一種媒體手段，在現(xiàn)如今的教學(xué)領(lǐng)域中也發(fā)揮著以其自身的作用。而對于高中的教學(xué)來講，因為所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，且需要理解的知識有一定的難度，所以需要借助 Flash 動畫這種媒體形式對于晦澀難懂的自然科學(xué)論述進(jìn)行一個相對較為直觀的展示，幫助學(xué)生更好的掌握知識。

　　1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生更進(jìn)一步的接受課程學(xué)習(xí)，接受課程學(xué)習(xí)的 Flash 課件教學(xué)，一定要加大投入力度，通過 Flash 動畫課件的帶入，引起學(xué)生的興趣。大多數(shù)同學(xué)在投入方式上基本做到了方式多樣，覆蓋面相對較廣，從課堂教學(xué)，到課后聯(lián)系，再到學(xué)生家庭教育，都能夠通過不同方式獲取到這一課程的相關(guān)信息，與各大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺合作，甚至投入資金研發(fā)自己的平臺。但是，投入應(yīng)用的內(nèi)容跟不上方式，是當(dāng)前學(xué)校Flash 的動畫在課程應(yīng)用中存在的問題。

　　以校園宣傳欄為例，宣傳欄是學(xué)校里瀏覽量較大的區(qū)域，但在內(nèi)容設(shè)置上用官方的、嚴(yán)肅的、生硬的語言一板一眼地講課程學(xué)習(xí)的重要性和了解課程學(xué)習(xí)的好處，對學(xué)生來說是難以接受的，這些宣傳入了他們的眼卻難以深入內(nèi)心。而通過一些電子屏幕或者教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，展示一些精心設(shè)計的 Flash 學(xué)習(xí)引導(dǎo)動畫，例如一些自然景觀的展示或者一些具有地方特色的風(fēng)土人情的展示，都可以在課間向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的理念，引起學(xué)生的興趣，為課堂教育做基礎(chǔ)或者作為課堂學(xué)習(xí)的課外拓展，都是激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。

　　首先，要深入調(diào)研，從學(xué)生的興趣和需出發(fā)，深入挖掘課程學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵，從不同的角度進(jìn)行教育，避免陳詞濫調(diào)，避免讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。同時，在教育內(nèi)容的設(shè)計上，要富有趣味性，最好能結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生有親近感。例如，在講解自然的地域差異時，在教材當(dāng)中可以直觀的看到只有一段簡單的文字?jǐn)⑹龊鸵唤M圖片的對比，而相對來說，大部分同學(xué)沒有實際的經(jīng)歷感受過自然環(huán)境的變化，沒有對應(yīng)的地圖意識和思維，不能做到只是之間的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換。僅僅是單獨的圖片以及文字內(nèi)容是很難使學(xué)生產(chǎn)生興趣的?？梢酝ㄟ^動畫的形式添加一些示意圖，使得學(xué)生能夠直接找到不同的地域帶所對應(yīng)的地區(qū)，可以通過圖片的展示在腦海中形成一個簡潔明了的對應(yīng)關(guān)系，對于其差異性有一個大概的意識。用一種接近生活的方式接觸自然，是一個引起興趣最直接也是最簡單的方式。

　　2 板書與多媒體結(jié)合，提高效率

　　當(dāng)下，因為多媒體教學(xué)課件的不斷普及，在許多課堂當(dāng)中也出現(xiàn)了另一個新的問題，就是對于多媒體課件的過度使用。因此也可以說 Flash 動畫課件是一把雙刃劍，它在幫助老師豐富課堂教學(xué)的同時，也會規(guī)避掉一些傳統(tǒng)教學(xué)方法中切實存在的優(yōu)點。

　　在教學(xué)中，板書其實是不能缺少的，但是對于一些剛剛投入教學(xué)工作的老師來說，尤其是像剛剛走入社會的大學(xué)生，因為已經(jīng)習(xí)慣了電子化多媒體設(shè)備的使用，所以在教學(xué)過程當(dāng)中難免會對課件產(chǎn)生過度的依賴，但是在實際的教學(xué)課堂中，無論是單純的展示動畫課件還是單純的依照傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行板書，都會對學(xué)生的課堂時間造成一定的影響，造成整個效率的低下。所以說要做到板書與動畫課件的結(jié)合，兩者的共存才能真正的提高教學(xué)效率。

　　在教學(xué)過程當(dāng)中因為需要一些對于復(fù)雜的自然知識相關(guān)的圖片以及動畫展示，而在這個動畫展示的過程當(dāng)中，老師是有一定的空余時間的，可以在黑板上，對于相關(guān)的概念進(jìn)行簡單的梳理和整理，便于同學(xué)們與圖片或者動畫產(chǎn)生對應(yīng)的映射關(guān)系，在腦海中直觀地建立起空間學(xué)習(xí)模型，這樣圖文對應(yīng)的方式是可以增加學(xué)習(xí)效率的。

　　文章來源：《Flash 動畫在教學(xué)中的應(yīng)用研究》宋華綱